Dora Utermohl de Queiroz, antiga colaboradora do INET-md, Clarissa Foletto (INET-md) e Luís Pedro (DigiMedia) assinam o artigo “Building reflective practice: Implementing a self-regulated musical learning intervention proposal in online cello lessons”, publicado em acesso aberto na revista Psychology of Music.
Resumo
Este artigo descreve os resultados de um projeto exploratório de investigação-acção que teve como objetivo a implementação de uma proposta de intervenção intitulada
Promoting Self-regulated Musical Learning in Online Lessons (PSRL). A PSRL foi desenvolvida com base na teoria da aprendizagem autorregulada e na premissa de que a autorregulação pode ser ativada de forma direta através das instruções do professor e de forma indireta através do enriquecimento do ambiente de aprendizagem com ferramentas pedagógicas que facilitem a autorregulação dos alunos. A PSRL integrou dois componentes: (1) uma abordagem diagnóstica, destinada a compreender quais os processos de autorregulação mobilizados pelos alunos durante a prática, e (2) uma abordagem formativa, que incluiu instruções do professor e ferramentas de apoio à autorregulação. Adicionalmente, este estudo explorou um ambiente de aprendizagem online concebido para ativar e potenciar competências de aprendizagem autorregulada. Participaram no projecto dois estudantes de violoncelo de um curso de licenciatura em educação musical no Brasil. A PSRL foi implementada ao longo de quatro semanas, em oito ciclos de acção. Os resultados indicam que uma abordagem baseada em questionamento e o apoio indireto proporcionado pelo ambiente online estiveram associados a um aumento da reflexão metacognitiva nos dois estudantes. Embora os resultados não possam ser generalizados devido à reduzida dimensão da amostra, o estudo oferece contributos relevantes sobre estratégias de ensino que podem apoiar o desenvolvimento de hábitos de prática musical autorregulada em aulas online.