Seminário Permanente de Educação, Música e Teatro na Comunidade
20 de maio 2026 | 19.00-20.30 | Escola Superior de Educação, Politécnico do Porto | Sala 110 & Online
Entrada livre, presencial e online.
A natureza multimodal dos jogos musicais das crianças: investigação e aplicação
Regina Saltari | Instituto de Educação, University College London, Reino Unido
Este Seminário foca a teoria de investigação e as aplicações práticas dos jogos musicais que as crianças realizam nos recreios das escolas por sua iniciativa, frequentemente longe do olhar dos adultos. Os seus jogos musicais, incluindo cantar, palmas, cantilenas e rimas, são interações sociais que requerem sincronização, colaboração e comunicação entre os jogadores. Estas práticas musicais são multimodais, dado que os participantes usam o som, o movimento, o corpo, o olhar, os gestos e a fala para comunicar e criar significado em contextos específicos de performance. Nesta sessão, examinam-se abordagens metodológicas para estudar o jogo musical informal das crianças, particularmente o que estas abordagens podem revelar sobre o sentido de autonomia das crianças, o seu desenvolvimento musical e social e a sua identidade e expressão corporal. Apresenta-se investigação aplicada e utilizações práticas em contextos educativos formais e não-formais. Também são discutidas possíveis razões por que este tipo de actividade informal musical se mantém invisível para os educadores, bem como implicações desta dissonância entre a sala de aula e o recreio da escola.
Regina Saltari é Professora Assistente de Educação Musical no Instituto de Educação, University College de Londres, Reino Unido. O seu interesse de investigação principal reside nos jogos musicais de crianças como práticas socio-culturais, que explorou em vários contextos, na Grécia e no reino Unido. Criou um quadro de análise multimodal para investigar os múltiplos modos de performance que as crianças usam para comunicar, durante os seus jogos. É uma forte defensora da validação da prática musical informal das crianças em contextos educativos.