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Jorge Salgado Correia, Gilvano Dalagna, Alfonso Benetti, Francisco Monteiro, Clarissa Foletto, Aoife Hiney |
2018 |
When is research Artistic Research?
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Jorge Salgado Correia, Clarissa Foletto, Aoife Hiney, Gilvano Dalagna, Alfonso Benetti |
2018 |
Flute: Hands on Research 2017: Book of Conference Proceedings
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Jorge Salgado Correia, Clarissa Foletto, Alfonso Benetti Junior, Gilvano Dalagna, Aoife Hiney |
2018 |
Flute: Hands on Research 2018 – Book of Abstracts
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Clarissa Foletto, Jorge Salgado Correia |
2018 |
Book of Abstracts Research ‘Hands on’ FLUTE 2017
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Clarissa Foletto |
2018 |
Exploring the “secret garden”: Instructional communication in one-to-one instrumental lessons
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Sara Carvalho, Clarissa Foletto, Aoife Hiney |
2018 |
Music for and by children: Proceedings of the 1st International Conference Musichildren'17
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Sara Carvalho, Filipe Lopes, Aoife Hiney |
2018 |
The Fukushima project for child composers: An interview with Dai Fujikura at Muschildren’17
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Clarissa Foletto |
2018 |
"Editorial" CORDAS
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Paulo Maria Rodrigues |
2018 |
Ecos de GermInArte
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Clarissa Foletto |
2017 |
"Editorial" CORDAS Revista online da ESTA PORTUGAL
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João C. R. Cunha |
2017 |
Eu Musical na Formação Docente (inicial e contínua) em Educação Estética e Artística
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João C. R. Cunha |
2017 |
Flow in Music Education: Orff-Schulwerk approach and Optimal Experiences
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Sara Carvalho, Clarissa Foletto |
2017 |
How do instrumental teachers communicate musical ideas in performance teaching?
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Aoife Hiney |
2017 |
Vox Pop
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Helena Caspurro |
2017 |
Paluí
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Clarissa Foletto, Sara Carvalho |
2017 |
Violin performance teaching: The role of teaching cues
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Alfonso Benetti Junior, Jorge Salgado Correia, Clarissa Foletto, Gilvano Dalagna |
2017 |
Editorial (IMPAR, Vol. 1, n.2)
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Alfonso Benetti Junior, Jorge Salgado Correia, Clarissa Foletto, Gilvano Dalagna |
2017 |
Editorial (IMPAR, Vol. 1, n.1)
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Maria Inês Lamela, Paulo Maria Rodrigues |
2017 |
Beyond Discipline and Punish: Learning the piano inside a prison
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Pedro Santos Boia; Graça Boal-Palheiros |
2017 |
Empowering or Boring? Discipline and authority in a Portuguese Sistema orchestra rehearsal
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Graça Boal-Palheiros |
2017 |
Factors affecting the formation of adolescents' singing style: A study on Japanese and Portuguese adolescents
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Pedro Santos Boia |
2017 |
Being in the zone and the emergence of music instruments’ aesthetics: auto-ethnographic experiences in viola playing
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Graça Mota, João Teixeira Lopes |
2017 |
Growing while playing in Orquestra Geração: Contributions towards understanding the relationship between music and social inclusion
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José Neves |
2017 |
Da Composição ao Aplauso de um Projeto Cultural
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Ana Luísa Veloso |
2017 |
Composing music, developing dialogues: An enactive perspective on children's collaborative creativity
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António Ângelo Vasconcelos |
2017 |
O Ensino e a Aprendizagem de um Instrumento nos Conservatórios e Academias: problemáticas e perspetivas
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Filipe Lopes |
2017 |
QUALIA: A Software for Guided Meta-Improvisation Performance
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Filipe Lopes |
2017 |
Wallace: Composing Music for Variable Reverberation
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Jorge Alexandre Costa; Graça Mota; Ana Isabel Cruz |
2017 |
O Projeto Orquestra Geração. A duplicidade de um evento musical/social
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Filipa Seabra |
2017 |
Observatórios de Educação em Portugal: Definições e Contributos para o Desenvolvimento da qualidade
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Filipa Seabra |
2017 |
Supervision in Continuous Teacher Training
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Filipa Seabra |
2017 |
Abordagem por competências no ensino técnico e na formação profissional em Cabo Verde: apresentação de um projeto de pesquisa
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Filipa Seabra |
2017 |
Cursos EFA: Alternativas curriculares no distrito de Lisboa. Percursos de Investigação
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Filipa Seabra |
2017 |
Leadership by the curricular department coordinator: teachers’ perceptions
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Filipa Seabra |
2017 |
Perspectivas sobre Equidade e Inclusão: Atores e contextos
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Filipa Seabra |
2017 |
Formação para Docentes do Ensino Regular do 2.º CEB sobre Necessidades Educativas Especiais
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Graça Boal-Palheiros |
2017 |
Musicar Wuytack: avaliação de um projeto de educação musical para crianças
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Graça Boal-Palheiros |
2017 |
Pedagogia Musical 5
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João Teixeira Lopes |
2017 |
As Classes Populares. A produção e a reprodução da desigualdade em Portugal
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José António Gomes |
2017 |
A Música das Palavras: Sidónio Muralha, Matilde Rosa Araújo, Eugénio de Andrade, Luísa Ducla Soares, Manuel António Pina, João Pedro Mésseder
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José António Gomes |
2017 |
Mais do que um manual
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José António Gomes |
2017 |
Representações árabes na narrativa portuguesa para a infância e a juventude: da tradição à contemporaneidade
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José António Gomes |
2017 |
Vida e escrita e seus reflexos na poética do diário
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José António de Matos Esteves Neves |
2017 |
Escolas Artísticas Especializadas e sua Didática como Fatores determinantes da educação
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Maria José Araújo |
2017 |
Brincar no Bairro: descobrir o lazer no tempo livre através da sociabilidade nos espaços de logradouro
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Filipa Seabra |
2017 |
Mobilidade Virtual em Rede no Contexto da Licenciatura em Educação da UAb
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Filipa Seabra |
2017 |
Permanência dos estudantes no Ensino Superior à distância: elaboração de um instrumento
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João Teixeira Lopes; Ana Luísa Veloso |
2017 |
ETHNOARTS - Etnographic Explorations of the Arts and the Education / Book of Abstracts
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Filipe Lopes; Clarissa Foletto |
2017 |
Musichildren'17 - Abstracts of the 1st International Conference Music for and by Children: Perspectives from Children, Composers, Performers and Educators
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José Carlos Godinho |
2017 |
Música Seis
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Graça Mota e João Teixeira Lopes |
2017 |
Crescer a tocar na Orquestra Geração
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Ana Resende Clément, Aoife Hiney, Rui Oliveira |
2016 |
Post-ip'15 - Revista do Fórum Internacional de Estudos em Música e Dança
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Clarissa Foletto |
2016 |
Revealing the ‘secret garden’: teachers and students communication in one-to-one instrumental lessons
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Helena Caspurro |
2016 |
Experiências de Aprendizagem Musical Baseadas na Resolução de Problemas: Um Estudo Exploratório em Sala de Aula
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João C. R. Cunha |
2016 |
Abordagem Orff-Schulwerk e(m) Portugal: conhecer o passado, preparar o futuro
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Paulo Maria Rodrigues |
2016 |
Manual para a Construção de Jardins Interiores
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Paulo Maria Rodrigues |
2016 |
Ecos de Opus Tutti – Arte para a Infância e Desenvolvimento Social e Humano
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João C. R. Cunha |
2016 |
Abordagem Orff-Schulwerk: História, Filosofia e Princípios Pedagógicos
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Ana Luísa Veloso |
2016 |
Más allá de la Orquestra Geração: El retrato de Manuella, una joven que soñaba com ser clarinetista profesional
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Maria José Araújo; Ana Luísa Veloso |
2016 |
Música como Prática Social: Uma reflexão crítica sobre a atividade de educação musical no 1.º ciclo do Ensino Básico no âmbito das Atividades de Enriquecimento Curricular
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António Ângelo Vasconcelos |
2016 |
Artes, Comunidade e Cidadania: um encontro dialógico entre formação e intervenção, património e a democracia
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António Ângelo Vasconcelos |
2016 |
As Artes Performativas e a motivação dos estudantes para os desempenhos académicos: perspectivas teóricas e práticas
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António Ângelo Vasconcelos |
2016 |
A escola como laboratório de cidadania: a participação dos estudantes na construção de um bem comum
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Carlos Gonçalves |
2016 |
Efecto de los factores Demográficos sobre la cultura y el Clima Organizacional
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Carlos Gonçalves; Paulo Esteireiro |
2016 |
Modalidades Artísticas na Região Autónoma da Madeira (Portugal): Das primeiras atividades de enriquecimento curricular à definição do atual modelo de política educativa (1985-2016)
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Filipa Seabra |
2016 |
Supervisão e Colaboração: contributos para uma relação
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Filipa Seabra |
2016 |
Avaliação Externa e seus efeitos: a perspetiva dos atores escolares
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Filipa Seabra |
2016 |
Permanência de População Adulta no Ensino Superior em Modalidade de Elearning – Contribuições da Teoria dos Estilos de Aprendizagem e do Sentimento de Auto-eficácia
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Aoife Hiney |
2015 |
Os desafios dos maestros de coros voluntários em Aveiro
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Graça Boal-Palheiros |
2015 |
NEOJIBA: Reflexões sobre o ensino das práticas musicais em projeto social
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Ana Luísa Veloso |
2015 |
This is My Voice in Music: Creating New Life Opportunities from Collective Musical Participation
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Pedro Santos Boia |
2015 |
Das tensões entre desmistificar e reconhecer os discursos ao repensar o ‘social’: Manifesto por uma sociologia ecléctica
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António Ângelo Vasconcelos |
2015 |
O Ensino especializado de música num tempo de mudanças: singularidades, interdependência e desafios
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Maria José Araújo |
2015 |
Correr por prazer: Práticas de lazer no tempo livre das crianças e jovens
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Maria José Araújo |
2015 |
Estudar no ensino superior. A questão da igualdade de oportunidades de sucesso no ensino superior público
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Jorge Alexandre Costa |
2015 |
Olhares sobre a História da Música em Portugal
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Maria José Araújo |
2015 |
Lançar o Olhar. Um relato sobre o trabalho desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Valbom
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Ana Luísa Veloso |
2015 |
Music as a way of living: the case of Sonoscopia
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Carlos Gonçalves |
2015 |
Todos Juntos a Cantar
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José Carlos Godinho |
2015 |
Audição musical participada: Efeitos na compreensão musical e na competência argumentativa em juízos de valor espontâneos
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Carlos Gonçalves |
2015 |
Educação, Artes e Valores
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Graça Boal-Palheiros |
2015 |
Pedagogia Musical 3
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Graça Mota |
2015 |
La formación de profesores de educación musical en Portugal. Aportaciones para una reflexión contextualizada
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Graça Mota |
2015 |
Twenty five years of music teacher education in Portugal – revisiting history
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Graça Boal-Palheiros |
2015 |
Children and adolescents’ singing in everyday life and at school
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Graça Boal-Palheiros |
2015 |
Making music with joy! Active listening, singing, playing and dancing with children
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António Ângelo Vasconcelos |
2015 |
Being a composer in an age of uncertainties, risks and diffuse creativity: Training, career and creativities
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Pedro Santos Boia; João Teixeira Lopes |
2015 |
Clubbing e construções identitárias de género: proposta de um quadro analítico
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Jorge Alexandre Costa |
2015 |
Entre o Romance e a Realidade: A Sereia e o teatro lírico portuense na segunda metade de setecentos
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Paulo Maria Rodrigues |
2014 |
Arte de Ser Professor: O projecto musical e formativo Grande Bichofonia
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Paulo Maria Rodrigues |
2014 |
POLISphone: Creating and performing with a flexible Soundmap
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Graça Mota |
2014 |
Music lessons
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Graça Mota |
2014 |
Musicking
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Graça Mota |
2014 |
Social exclusion
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Graça Mota |
2014 |
Meaning
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Jennie Henley; Mary Cohen & Graça Mota |
2014 |
Musical development and positive identity change within criminal justice settings
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Graça Mota & Liliana Abreu |
2014 |
Thirty years of music and drama education in the Madeira Island: facing future challenges
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Graça Mota |
2014 |
Thorns and joys in creative collaboration: A project with music education and visual arts students
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Clarissa Foletto, Sara Carvalho |
2013 |
Retrieval cues as a teaching tool in one-to-one instrumental lessons: A pilot study
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Graça Mota & Maria José Araújo |
2013 |
Music and drama in primary schools in the Madeira Island – narratives of ownership and leadership
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Ricardo Pinheiro |
2013 |
Jam sessions em Manhattan: socialização dos músicos de jazz e regulação da performance
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Graça Mota & Sérgio Figueiredo |
2012 |
Initiating music programs in new contexts: in search of a democratic music education
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Célia Araújo & Rui Bessa |
2012 |
E do sótão saíram borbolet(r)as
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Ana Luísa Veloso & Sara Carvalho |
2012 |
Music composition as a way of learning: emotions and the situated self
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Graça Mota |
2012 |
A music workshop in a women’s prison: crossing memories, attributing meanings
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Graça Mota & Sérgio Figueiredo |
2012 |
Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil
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Hiromichi Mito & Graça Boal Palheiros |
2012 |
How do young people sing in everyday life and at school?
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Filipa Seabra |
2012 |
O ensino da Expressão Musical e Dramática no 1.º CEB - O caso da Região Autónoma da Madeira. Uma visão curricular
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Graça Mota |
2012 |
Voices of two young women – Listening to a growing selfhood
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Maria José Araújo |
2012 |
Activités de temps livres dans les institutions de soutien à l’enfance. Un étude au Portugal
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Ricardo Pinheiro |
2012 |
Jazz Fora de Horas: Jam Sessions em Nova Iorque
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Natércia A. Pacheco, Maria José Araújo & NunaTormenta |
2012 |
Music and Drama Beyond School. The case of Madeira Island
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Graça Mota |
2012 |
Music in higher education after the Bologna Treaty: Or, in search of a new educational culture
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Rui Ferreira & Rui Bessa |
2011 |
O professor do 1º ciclo do Ensino Básico e o professor de Apoio à e Expressão Musical e Dramática: relações e representações mútuas em contexto específico. Um estudo de caso
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Carlos Gonçalves |
2011 |
Oficina de Artes Integradas: Etapas da Gestão de um Projeto Pluridisciplinar em Artes
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|
Ricardo Pinheiro |
2011 |
Aprender Fora de Horas: A Jam Session em Manhattan Enquanto Contexto Para a Aprendizagem do Jazz
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|
Ricardo Pinheiro |
2011 |
The Creative Process in the Context of Jazz Jam Sessions
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Jorge Alexandre Costa |
2011 |
De um primeiro Nocturno para um Nocturno a três
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Salwa El-Shawan Castelo-Branco (ed.) |
2010 |
Enciclopédia da Música em Portugal no Século XX
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Maria José Araújo |
2010 |
As Crianças e o Tempo Livre
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Veloso, A., Carvalho, S. & Mota, G. |
2010 |
Creating meaning through music composition: A contribution for understanding of children’s musical thinking
|
|
Carlos Gonçalves & Margarida Pocinho |
2010 |
Cultura Organizacional como factor de sucesso – O caso de um Departamento da Administração Pública Portuguesa
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Daniel Tércio |
2010 |
Martyrium as Performance
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Maria José Araújo & Catarina Mendes |
2010 |
O Quê?... Os Adultos Não sabem?
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Ana Luísa Veloso & Sara Carvalho |
2010 |
Analyzing the Development of Children’s Musical thinking
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Natércia A. Pacheco & Maria José Araújo |
2010 |
Expressões: Espaços e Tempos de Criatividade
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Graça Boal Palheiros & R. Resende |
2010 |
The practice of Portuguese traditional music in primary schools
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Graça Boal Palheiros & L. Bourscheidt |
2010 |
Jos Wuytack. A pedagogia musical activa
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Jorge Salgado Correia, Paulo Maria Rodrigues |
2009 |
Developing musicality in the teaching of performance
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Maria José Araújo |
2009 |
Crianças ocupadas. Como algumas opções erradas estão a prejudicar os nossos filhos
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Jos Wuytack & Graça Boal Palheiros |
2009 |
Audición musical activa con el musicograma
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Graça Mota (org.) |
2009 |
Crescer nas Bandas Filarmónicas: Um estudo sobre a construção da identidade musical de jovens portugueses
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Graça Boal Palheiros & M. Encarnação |
2008 |
Music education as extracurricular activity in Portuguese primary schools
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Ana Luísa Veloso, Sara Carvalho & Graça Mota |
2008 |
Project ‘Ulice’: Exploration of the creative process employed by school aged children faced with a musical composition task
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Graça Mota |
2008 |
The involvement of young Portuguese people with Philharmonic Bands - a cultural and social perspective
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Helena Maria Rodrigues; Paulo Maria Rodrigues & Jorge Salgado Correia |
2008 |
Communicative musicality as creative participation: from early childhood to advanced performance
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José Carlos Godinho |
2008 |
Culturas musicais na sala de aula: Audição Participada.
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António Ângelo Vasconcelos |
2002 |
O Conservatório de Música: professores, organização e políticas
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